本文摘要：《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求即： 不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊揭晓论文的限制性条件。 不得将在学术期刊上揭晓论文作为学位授予的唯一尺度。 不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。 不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效人为等简朴挂钩防止高额奖励论文。 不得为追求国际揭晓而刻意矮化丑化中国、损害国家主权宁静生长利益。

《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求即：

不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊揭晓论文的限制性条件。

不得将在学术期刊上揭晓论文作为学位授予的唯一尺度。

不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。

不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效人为等简朴挂钩防止高额奖励论文。

不得为追求国际揭晓而刻意矮化丑化中国、损害国家主权宁静生长利益。

不得太过依赖国际数据和期刊防止国际期刊论文至上。

不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。

不得简朴以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。

《意见》要求各地各高校要针对10个“不得”组织“唯论文”问题专项整治开展学风教育和警示运动重点自查自纠是否存在评价指标单一、评价使用功利、高额奖励论文、抄袭代写论文、非法买卖论文、学风建设虚化、学术权力异化等突出问题。教育部将实时总结推广各地各高校履历做法同时对落实不力、问题严重的单元视情接纳约谈、通报品评、公然曝光、责令整改等方式予以严肃处置惩罚。

不得多头评价、重复评价严格控制涉及论文的评价运动数量和频次。

不得盲目采信、引用和宣传各种机构公布的排行榜不外度依赖以论文揭晓情况为主要权衡指标的排行性评价。

蓝鲸教育12月15日讯 教育部于今日公布破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的意见。《意见》指出要深刻认识“唯论文”现象的系统性危害从增强教育系统党的政治建设和深化新时代教育评价革新的高度予以坚决纠正。

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