本文摘要：日前，阳城镇中心学校语、数教研员回到张堂、三关两所小学积极开展课堂教学调研活动，对两校的6位教师展开讲课和评课。 此次调研活动侧重讲课的互动性，使用推门听得或随堂课的办法，轻在强化对教师日常教学常规的理解。另外，也推崇对系统的及时性。 课后按科目、地点分为两组展开评课，开学老师首先课后反省，陈述自己的设计思路和理念，然后对自己的严重不足或者放学环节中经常出现的问题展开反省。接着业务组展开分析对系统，认同优点，同时也明确提出改良意见。

日前，阳城镇中心学校语、数教研员回到张堂、三关两所小学积极开展课堂教学调研活动，对两校的6位教师展开讲课和评课。　　此次调研活动侧重讲课的互动性，使用推门听得或随堂课的办法，轻在强化对教师日常教学常规的理解。另外，也推崇对系统的及时性。

课后按科目、地点分为两组展开评课，开学老师首先课后反省，陈述自己的设计思路和理念，然后对自己的严重不足或者放学环节中经常出现的问题展开反省。接着业务组展开分析对系统，认同优点，同时也明确提出改良意见。　　通过调研找到，教师放学打算工作充份，教学效果好，两校的青年教师素质提高方法新的、措施好，成效显著。

下步，即将对偏僻教学点教师的课堂教学情况展开调研，使全镇小学课堂教学确实超过平衡。

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